無(wú)論是想深耕電子與計(jì)算機(jī)工程、進(jìn)軍商科領(lǐng)域，還是關(guān)注全球健康、環(huán)境政策等前沿方向，學(xué)子在選擇中外合作碩士時(shí)，都希望找到 “專業(yè)對(duì)口 + 職業(yè)適配” 的項(xiàng)目。而昆山杜克大學(xué)憑借覆蓋五大核心領(lǐng)域的碩士項(xiàng)目矩陣 —— 從 STEM 方向的 ECE 到跨學(xué)科的全球健康，從商科的管理學(xué)碩士到應(yīng)用型的醫(yī)學(xué)物理，再加上六大核心競(jìng)爭(zhēng)力的加持，精準(zhǔn)匹配了不同學(xué)術(shù)興趣與職業(yè)目標(biāo)的學(xué)子需求，成為 2025 年中外合作碩士的熱門(mén)之選。

昆山杜克大學(xué)（DKU）：中美合辦的國(guó)際化教育典范

一、學(xué)校概況：深耕通識(shí)博雅教育的創(chuàng)新學(xué)府

昆山杜克大學(xué)（DKU）位于江蘇省昆山市，由美國(guó)杜克大學(xué)與武漢大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦，并于2013年獲批成立。學(xué)校致力于建設(shè)以通識(shí)博雅教育為特色的世界一流國(guó)際化大學(xué)，為來(lái)自全球的學(xué)生提供創(chuàng)新、高質(zhì)量的本科與研究生教育。

2014年，學(xué)校迎來(lái)首批研究生（管理學(xué)碩士、全球健康理學(xué)碩士及醫(yī)學(xué)物理理學(xué)碩士）及本科交流學(xué)生；2017年，環(huán)境政策碩士項(xiàng)目首屆研究生入學(xué)；2018年首屆四年制本科生正式入學(xué)；2019年，電子與計(jì)算機(jī)工程碩士項(xiàng)目迎來(lái)首屆研究生。

DKU致力于培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)、具備跨文化溝通能力和創(chuàng)新能力的未來(lái)領(lǐng)袖。學(xué)校通過(guò)跨學(xué)科的本科與研究生教育，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四年制通識(shí)博雅本科項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)知識(shí)整合、多學(xué)科交叉、自由探索與學(xué)術(shù)卓越，世界級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)將教學(xué)、研究與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，培養(yǎng)具有全球視野與高尚品格的未來(lái)人才。

二、碩士項(xiàng)目矩陣：五大方向適配多元學(xué)術(shù)與職業(yè)需求

昆山杜克大學(xué)的研究生項(xiàng)目提供世界一流的跨學(xué)科教育，涵蓋五個(gè)項(xiàng)目：電子與計(jì)算機(jī)工程碩士（ECE）、環(huán)境政策碩士（iMEP）、管理學(xué)碩士（MMS）、全球健康理學(xué)碩士（GH）以及醫(yī)學(xué)物理理學(xué)碩士（MP）。

1. 電子與計(jì)算機(jī)工程碩士項(xiàng)目（Master of Engineering in Electrical and Computer Engineering，ECE）：

由昆山杜克大學(xué)與杜克大學(xué)普拉特工程學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦的兩年制碩士項(xiàng)目。項(xiàng)目踐行STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教育理念，包含機(jī)器學(xué)習(xí)與大數(shù)據(jù)、軟件工程兩個(gè)專業(yè)方向。

學(xué)生第一年在昆山杜克大學(xué)學(xué)習(xí)，第二年前往美國(guó)杜克大學(xué)繼續(xù)深造并完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后獲得由美國(guó)杜克大學(xué)頒發(fā)的工程碩士學(xué)位。

2. 全球健康理學(xué)碩士項(xiàng)目（Master of Science in Global Health，MSc-GH）：

由昆山杜克大學(xué)、杜克大學(xué)全球健康研究所和杜克大學(xué)研究生院聯(lián)合創(chuàng)辦的兩年制碩士項(xiàng)目，創(chuàng)辦于2014年。全球健康項(xiàng)目依托于杜克全球健康研究所（DGHI）的師資力量、經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)，支持學(xué)生在全球范圍內(nèi)開(kāi)展研究。

學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)人研究興趣和職業(yè)目標(biāo)選擇想要修讀的課程和計(jì)劃完成該專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間。雖然每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)路徑可能會(huì)有所不同，但他們都認(rèn)同跨學(xué)科方法和多學(xué)科理解對(duì)于解決復(fù)雜的全球健康問(wèn)題至關(guān)重要。

3. 環(huán)境政策碩士項(xiàng)目（international Master of Environmental Policy，iMEP）：

由昆山杜克大學(xué)、美國(guó)杜克大學(xué)尼古拉斯環(huán)境學(xué)院和桑福德公共政策學(xué)院共同創(chuàng)辦。它集成了環(huán)境管理和公共政策兩大核心課程體系，堅(jiān)持國(guó)際化、跨學(xué)科、創(chuàng)新型的教育特色。

通過(guò)在昆山杜克大學(xué)和美國(guó)杜克大學(xué)的兩年學(xué)習(xí)，學(xué)生們將獲得美國(guó)杜克大學(xué)碩士學(xué)位，iMEP項(xiàng)目運(yùn)用由經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策、政治學(xué)、法律、地理以及自然科學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域所組成的跨學(xué)科的方法來(lái)研究環(huán)境政策，力圖將畢業(yè)生們塑造成城市文化，商業(yè)，咨詢公司，研究機(jī)構(gòu)，智囊團(tuán)以及創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

4. 管理學(xué)碩士項(xiàng)目（MMS：DKU）：

由昆山杜克大學(xué)與杜克大學(xué)富卡商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦的商科碩士項(xiàng)目，頒發(fā)美國(guó)杜克大學(xué)管理學(xué)碩士學(xué)位。項(xiàng)目將系統(tǒng)商業(yè)學(xué)習(xí)與中美跨文化體驗(yàn)相結(jié)合。

每年夏季，學(xué)生在美國(guó)杜克大學(xué)校園開(kāi)學(xué)，第二年春季來(lái)到中國(guó)昆山杜克大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)，直至畢業(yè)。學(xué)生能夠同時(shí)體驗(yàn)富卡商學(xué)院和昆山杜克大學(xué)的課外活動(dòng)，并獲得雙邊的就業(yè)指導(dǎo)和校友資源。

5. 醫(yī)學(xué)物理理學(xué)碩士項(xiàng)目（Master of Science in Medical Physics,Msc-MP）：

由昆山杜克大學(xué)和杜克大學(xué)研究生院聯(lián)合創(chuàng)辦，專業(yè)提供三個(gè)主要醫(yī)學(xué)物理領(lǐng)域的廣泛培訓(xùn)：放射治療、診斷成像和核醫(yī)學(xué)。

學(xué)生可通過(guò)二年級(jí)課程選擇、獎(jiǎng)學(xué)金或論文項(xiàng)目在特定領(lǐng)域深入發(fā)展。課程遵循美國(guó)醫(yī)學(xué)物理學(xué)家協(xié)會(huì)（AAPM）指南，并獲南方院校與學(xué)校協(xié)會(huì)（SACS）認(rèn)證。畢業(yè)生可完成申請(qǐng)美加醫(yī)學(xué)物理博士項(xiàng)目所需課程，為博士申請(qǐng)?zhí)峁﹥?yōu)勢(shì)。

三、核心競(jìng)爭(zhēng)力：六大優(yōu)勢(shì)筑牢升學(xué)與就業(yè)根基

1. 高含金量學(xué)位：畢業(yè)生可獲得美國(guó)杜克大學(xué)碩士學(xué)位，該學(xué)位享有全球高度認(rèn)可的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，同時(shí)能接入杜克大學(xué)龐大的全球校友網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)術(shù)深造和職業(yè)發(fā)展賦能。

2. 國(guó)際化培養(yǎng)體系：獨(dú)創(chuàng)中美兩國(guó)分段學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在不同文化氛圍和產(chǎn)業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)實(shí)踐，真正塑造國(guó)際化視野與跨文化思維模式。

3. 頂尖教學(xué)資源：推行小班化、精英化教學(xué)模式，教師團(tuán)隊(duì)均來(lái)自全球頂尖高校與科研機(jī)構(gòu)，能為學(xué)生提供高質(zhì)量學(xué)術(shù)指導(dǎo)和豐富實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4. 全方位成長(zhǎng)支持：學(xué)校配備豐厚獎(jiǎng)學(xué)金、跨學(xué)科課程體系、專業(yè)職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，以及與行業(yè)深度聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐項(xiàng)目，多維度提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力與專業(yè)技能，為進(jìn)入政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)及國(guó)際組織筑牢基礎(chǔ)。

5. 低留學(xué)成本：相較于全程在美國(guó)杜克大學(xué)就讀，國(guó)內(nèi)階段的學(xué)習(xí)可大幅降低留學(xué)總花費(fèi)，實(shí)現(xiàn)高性價(jià)比的國(guó)際化深造。

6. 本土化就業(yè)助力：各碩士項(xiàng)目均配備專屬就業(yè)資源和校友網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生對(duì)接國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)崗位，解決跨國(guó)求學(xué)后的本土就業(yè)適配難題。昆山杜克大學(xué)的學(xué)生職業(yè)發(fā)展辦公室也為學(xué)生提供了各類求職咨詢、模擬面試、實(shí)習(xí)內(nèi)推等資源支持。

四、招生對(duì)象：覆蓋多元學(xué)歷提升需求

項(xiàng)目面向三類人群開(kāi)放：

1. 本科畢業(yè)后計(jì)劃讀研深造的應(yīng)屆生；

2. 有意攻讀二碩的學(xué)歷提升者；

3. 有工作經(jīng)驗(yàn)且希望進(jìn)階學(xué)歷的職場(chǎng)人士。

依托跨文化學(xué)習(xí)環(huán)境、專業(yè)科研訓(xùn)練和實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力、跨文化溝通能力與核心專業(yè)技能將得到顯著強(qiáng)化，為后續(xù)學(xué)術(shù)深造或職業(yè)晉升奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

從電子工程到公共政策，從商科管理到醫(yī)學(xué)物理，昆山杜克大學(xué)的碩士項(xiàng)目矩陣，不僅為學(xué)子提供了“選對(duì)專業(yè)”的更多可能，更通過(guò)“高含金量學(xué)位+本土化就業(yè)支持”，讓“專業(yè)能力”真正轉(zhuǎn)化為“職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。在全球人才市場(chǎng)愈發(fā)看重“細(xì)分領(lǐng)域能力”與“跨文化素養(yǎng)”的今天，昆山杜克大學(xué)的培養(yǎng)模式，正為行業(yè)提供“專業(yè)教育+職業(yè)賦能”的參考范本。未來(lái)，這里將繼續(xù)拓展學(xué)科邊界，為更多學(xué)子打造“學(xué)其所好、用其所長(zhǎng)”的國(guó)際化深造平臺(tái)。